Este texto nos brinda una panorámica de la educación y la investigación artística en Italia en una etapa que cubre desde los años sesenta hasta la actualidad. Ésta es una historia reciente que ha sido vivida por muchos educadores, pero que también puede que sea desconocida para otros más jóvenes, por lo que parece el momento oportuno de recopilar y analizar las propuestas que la conforman, que en su momento tuvieron una gran influencia en el ámbito europeo.
Pino Parini actúa como catalizador de estos movimientos de renovación pedagógica y su personalidad integra a los educadores más interesados en el arte y la educación. Ha llevado a cabo una amplia investigación, basada en las teorías de la Escuela Operativa creada por Silvio Ceccato, que luego ha aplicado a la educación artística. Así, en la primera parte de este libro se exponen principios básicos que luego, en la segunda, se ejemplifican con experiencias realizadas con alumnos. Principalmente se pone el énfasis en proponer una nueva teoría de la percepción que conteste a las afirmaciones de la teoría de la Gestalt. Pero también se hace una referencia especial a las interrelaciones de la percepción y el lenguaje, y se intenta afrontar el problema del estereotipo de la figuración. Finalmente, se contrapone estas ideas a experiencias tales como las propuestas por Bruno Munari u otras, representativas de la más variada pluralidad de movimientos, que tampoco se han querido excluir.
