El presente libro tiene una clara vocación educativa: su punto de partida y los objetivos que persigue se fundamentan en transmitir, a través de los capítulos que lo integran, una propuesta que pretende que pueda servir para su utilización por profesores, entrenadores, centros de formación de maestros y de técnicos deportivos para su aplicación en contextos formativos, sea en el marco de la escuela, sea en el marco de centros deportivos.
El libro se estructura en dos partes: una parte conformada por los capítulos referidos a aspectos relacionados con el desarrollo motor desde el nacimiento hasta la adolescencia, y una segunda parte donde se abordan los aspectos más relevantes relacionados con los procesos de aprendizaje de habilidades motrices. Esta separación responde a una necesidad de articular una propuesta que desgrane y profundice en las diferentes caras que conforman el prisma constitutivo de estos campos, más que a una separación real, ya que desarrollo motor y aprendizaje motor no sólo no están separados en la práctica real, sino que ambos se interrelacionan e influyen mutuamente. Como se señala en el currículum oficial del área de Educación Física, el nivel evolutivo se tomará como punto de partida de los nuevos aprendizaje motores, siendo, pues, el referente inicial a partir del cual se construirá el proceso de adquisición y retención de los aprendizajes de los alumnos.
